Orthopéda’Co

Coaching scolaire ~ Aide aux apprentissages

"Réussir, ça s’apprend"

Qui suis-je? image
Enseignante depuis 30 ans, je connais l’univers de la difficulté scolaire. Lorsque ma route a croisé l’orthopédagogie et la gestion mentale, un tout autre regard s’est posé sur ma pratique professionnelle.
Désormais, je m’attache avant tout à comprendre la réalité d'un apprenant en difficulté, à identifier ses propres processus d’apprentissage avant de leur présenter de nouvelles possibilités et de nouvelles stratégies pour mieux réussir.
Je n’établis pas de diagnostic, je ne fais aucun test. Je suis une professionnelle de l’education et non de la santé et travaille "main dans la main" avec psychologue et orthophoniste pour la réussite de nos jeunes.
Mon approche de l'accompagnement repose sur 4 principes:
- Tout apprenant est éducable, quelles que soient ses difficultés ou troubles (DYS, TDAH, EPI...), il n'y a pas l'idée du don inné!
- L'apprentissage doit être positif, il n'y a pas de culture de l'échec, je pars toujours de réussite ou de ce qui est déjà là et nous bâtissons ensemble à partir de là.
- Tout apprenant est une personne unique, il s'agira toujours de respecter cette diversité.
- Tout apprenant est libre. C'est lui qui choisit d'appliquer ou non les propositions de guidage, on ne peut faire évoluer l'élève malgré lui.


L'orthopédagogie....??

À propos image
    L’Orthopédagogie est la "science de l'éducation" dont les missions sont de PRÉVENIR, ÉVALUER et REMÉDIER aux difficultés scolaires et aux troubles d'apprentissage.

Sa pratique prend appui sur la recherche en Pédagogie, en Didactique, en Neurosciences et Sciences cognitives.

Il s'agit d'une profession reconnue au Canada depuis plus de 40 ans et dans d’autres pays tels que la Belgique, la Finlande, la Suède, le Danemark, le Brésil ou encore le Liban, elle est apparue en France il y a maintenant une dizaine d’années.
Le travail d’un orthopédagogue est donc de trouver des moyens adaptés à chaque élève afin de le faire progresser au mieux dans ses apprentissages, qu’il gagne de la confiance en lui, de l'autonomie et, de manière plus large, qu’il se sente plus épanoui à l’école.
En d’autres termes, l’orthopédagogue aide l’élève à comprendre son intelligence et son fonctionnement.
Cette pédagogie des moyens d'apprendre s'adresse aux enfants & ados qui rencontrent des difficultés dans leur scolarité, sur des thématiques essentielles et variées comme l'attention, la compréhension, la mémorisation, l'organisation dans le travail ou la régulation émotionnelle.

L'orthopédagogie, contrairement au soutien scolaire, ne bouche pas les trous identifiés en maths, français ou autres disciplines, mais elle donne à l'apprenant la pelle afin qu'il les bouche lui-même!
En apprenant à apprendre, il s'inscrit ainsi dans une réussite sur le long terme, quelles que soient les disciplines.






Apprendre à s'organiser

Pour une organisation optimale des révisions: - Apprendre à définir et gérer ses priorités - Revoir la gestion du temps - Réfléchir à sa courbe d'éfficacité - Rassembler et hiérarchiser les notions à réviser - Anticiper sur le temps à y consacrer - Déterminer dans l’agenda ces temps de révisions - Planifier un rythme de réactivation - Se donner un projet d’utilisation des connaissances dans un avenir précis

Apprendre à apprendre

Praticienne en gestion mentale -une pédagogie des moyens d’apprendre décrite par Antoine de la Garanderie (1920-2010)- j'utilise le dialogue pédagogique afin que l'élève découvre et développe ses propres stratégies et outils, transférables à n'importe quels apprentissages: - Comment faire attention - Comment mémoriser - Comprendre - Réfléchir - Imaginer …..

Apprendre de soi

Explorer ses potentialités Se (re)mettre en projet Trouver ses projets de sens Gagner en confiance en soi Apprendre à communiquer ses idées Retrouver le plaisir d'apprendre

Entretien d'accueil

Temps d'accueil du jeune et des parents afin d'expliquer le métier, le cadre d'accueil, la démarche et les conditions d'accompagnement avec le responsable légal. Puis, selon l'âge, travail avec le jeune, seul de préférence, pour recueillir sa demande et sa problématique.

Trois séances de découvertes

Des séances d’observation permettant d’identifier la manière d’apprendre du jeune, de mieux comprendre son fonctionnement, de repérer ses forces, ses difficultés, les axes d’amélioration et de définir les actions de remédiation.

Accompagnement individuel

Selon les problématiques et les demandes de l'élève, l'accompagnement est proposé chaque semaine ou toutes les deux semaines. Puis, selon les cas, ou bien on espace les rendez-vous, ou bien on se revoit ponctuellement pour approfondir un point précis. Chaque séance dure 1heure pour des collégiens/lycéens et 40mn pour des écoliers. Le tarif unique de chaque séance est de 30 euros, paiement à l'issue de chaque séquence.

Des séances bilan

Afin de suivre l'évolution de l'accompagnement, des mails sont envoyés aux parents reprenant les pistes d'apprentissages. Un rendez-vous téléphonique peut aussi avoir lieu si besoin afin d'échanger de vive voix. Une séance Bilan est toujours proposée en toute fin d'accompagnement.

  • 200 rte de Chaumont ,, yvoy le marron
  • Yvoy le Marron, Loir et cher, France

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